拼图还是拼管理?

2011年11月17日10:58:00 本站

        ——记第四期班系长拓展培训项目   

  从2011年5月开始,凤凰光学(广东)有限公司已经进行了共四期的班系长脱产培训,作为拓展培训的助教,我有幸随队参加,每一期都有回忆,这份回忆充满着我们的欢声与笑语,流淌着我们的泪水与汗水,伴随着我们的鼓励话语和相互支撑的背影。每一期都有感动,感动于他们“不抛弃、不放弃”的团队精神;感动于他们“不怕累、不怕苦”的吃苦精神;也感动于他们对集体爱的深深渴望和无悔付出。

  在9月9日结束的第四期脱产培训中,留给我印象最深刻的是“七巧板拼图”拓展项目。七巧板拼图作为上午拓展的最后一个项目,考验着学员的体力、智商和情商,因为此时的学员们早已经筋疲力尽,但是在未收到教官喊停的口令之前,拓展还得继续,这就是铁的纪律。学员们坚忍不拔的精神也让我深深佩服。在这个项目里印象深刻的不只是感动,还有对此游戏所反映出来的薄弱管理技巧的深思。

  游戏开始,全班30人,分成3个队,每队10人。每队分为:1个指挥中心(其中指挥员1名、秘书1名、助理2名),6个小组(每人1组)。每组各配1份任务书,除指挥中心的任务特殊外,其他六组的任务书均相同,这样便形成了一个任务明确、有序作战的系统。在整个指挥作战的过程中,所有人员不得有语言沟通,只能通过肢体语言来表达。三个队的布局一样,游戏规则一样,要比的是在规定的时间内,拼图累积得分最高的队为胜者。
任务明确后,教练将任务书下达给各指挥中心,再由指挥中心将任务书传达给各小组。接下来,我看到的是一个执行力极强,但同时也是“群龙无首”的队伍:各组在接到任务书及作战工具——“七巧板”后,包括指挥中心在内的所有人都在忙着看任务书并积极拼图,秘书和助理则忙成一团,哪里有要求就往哪里跑,至此,三个无指挥作战系统的队伍出现了,每个人都在忙,但未见领导者。庆幸的是在屡次犯规和不断的碰壁中,即便任务艰难,各组仍没有放弃,依然全力以赴,各队不断总结方法:将七巧板由每人1份改为集中分配给3人,这样资源的重组给团队带来了希望,个别组员完成了3-4个任务,为本队获得了弥足珍贵的分数。


  在项目的总结中,教练没有训斥,而是耐心地讲解着得分的最佳途径:指挥中心首先需明确自己的任务并统一部署,各组则是时刻待命并积极执行,然后整个团队按照要求来共同完成任务。

  “七巧板”的拼图游戏结束了,但其显露出的管理问题也令我们深思,我们还有着很多需要改进的地方:

  1、领导力。各成员都能积极参与各项活动,能发挥群策群力的作用,执行力强。但各组的领导意识和团队服从意识欠佳,在部分项目上,他们还是很不错的,比如山地救援、水上救援等项目,只是在指挥协同作战性强的项目上,他们的能力就明显欠缺。

  2、成功经验的“复制”能力不够。每队都会有出色的组员,他们有人可以拼出4种图形,然而他们每拼出一个图形且得分后,就马上洗牌,重新再拼,无人想到可以由秘书或助理将这些拼出图形的七巧板直接交与其他组员,并由助理指导其他队员再重新拼图而得分。

  3、面对挫折的自控能力不强。他们的团队意识和执行力很强,能吃苦耐劳,遇到困难不退缩。但在项目完成状况不佳时,我们的领导者会因自己的领导失误而自责流泪,组员则会因自己的能力稍弱而内疚,导致团队的士气欠佳。

  4、职责不明确。班长负责指挥,组员服从指挥。但整个游戏过程,上下级的决策地位是平等的,各自的职责也就混乱了。



 拼图任务书

 



拼图中


编辑:张丹 2011/9/20

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